Здесь нашел интересный обзор

Документы

Форма заявления о приеме ребенка в образовательное учреждение

Форма заявления о приеме ребенка в образовательное учреждение (PDF)

Форма заявления о приеме ребенка в образовательное учреждение

Заведующему Государственного дошкольного

образовательного учреждения детский сад №15

компенсирующего вида Выборгского района

Санкт-Петербурга

(полное наименование ОУ)

Обориной Т.Г. _______________

(фамилия руководителя)

от__________________________________________

(Ф.И.О. (последнее - при наличии заявителя)

___________________________________________

(адрес регистрации)

__________________________________________

(документ, удостоверяющий личность

заявителя (N, серия, дата выдачи,

кем выдан))

__________________________________________

(документ, подтверждающий статус

законного представителя ребенка (N,

серия, дата выдачи, кем выдан))

Контактные телефоны:________________________

 

 

Заявление

 

Прошу принять моего ребенка (сына, дочь) -

_____________________________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) ребенка)

_____________________________________________________________________________________
(свидетельство о рождении ребенка (N, серия, дата выдачи, кем выдан)

_____________________________________________________________________________________
(дата и место рождения)

_____________________________________________________________________________________
(место регистрации ребенка)

_____________________________________________________________________________________
(место проживания ребенка)

в ГБДОУ детский сад №15 Выборгского района Санкт-Петербурга

(наименование ОУ)

в группу компенсирующей направленности для детей с _____________________________________
(вид группы)

с___________________________

язык обучения_______________________________________________________

С лицензией ГБДОУ детский сад № 15 Выборгского района Санкт-Петербурга (далее - ОУ) на право осуществления образовательной деятельности, уставом ОУ, осуществляющей образовательную деятельность по реализации образовательной программы дошкольного образования, адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, реализуемой в ОУ, ознакомлен.

Дата_________________ Подпись___________________

 

Даю согласие на обработку персональных данных моих и ребенка

____________________________________________________________________

(Ф.И.О. ребенка)

 

Дата_________________ Подпись___________________

 

Даю согласие на обучение моего ребенка, ____________________________________________,
(Ф.И.О. ребенка)

по адаптированной образовательной программе дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья.

 

Дата_________________ Подпись___________________

Отчеты по результатам самообследования деятельности ГБДОУ детский сад №15 компенсирующего вида Выборгского района Санкт-Петербурга за 2022 год

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

В образовательном учреждении предусмотрена система мониторинга динамики развития детей и  их образовательных достижений, основанная на комплексном психолого-педагогического обследовании включающая:

– педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации; 

В процессе мониторинга применяется: «Карта развития ребенка».

В образовательном учреждении предусмотрена система мониторинга динамики развития детей и  их образовательных достижений, основанная на комплексном психолого-педагогического обследовании включающая:

– педагогические наблюдения, педагогическую диагностику, связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации; 

В процессе мониторинга применяется: «Карта развития ребенка» А. Зарин. – в группах компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития, с умственной отсталостью (легкой).

В группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи применяется «Речевая карта»  О.И. Крупенчук, «Речевая карта»М.А. Илюк, Г.А. Волкова.

Результаты обследования оформляются в индивидуальной «Карте развития ребенка»  и являются обязательным элементом педагогического процесса и вменяется в обязанности всех специалистов ДОУ. Таким образом создается четкое представление об уровне интеллектуального развития ребенка и позволяет определить содержание коррекиционно-развивающей работы . Проведение 2-х контрольных срезов (в начале и в конце учебного года) позволяет отслеживать динамику в развитии каждого ребенка и вносить коррективы в содержание реализуемых программ.

ития ребенка» А. Зарин. – в группах компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития, с умственной отсталостью (легкой).

В группах компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи применяется «Речевая карта»  О.И. Крупенчук, «Речевая карта»М.А. Илюк, Г.А. Волкова.

Результаты обследования оформляются в индивидуальной «Карте развития ребенка»  и являются обязательным элементом педагогического процесса и вменяется в обязанности всех специалистов ДОУ. Таким образом создается четкое представление об уровне интеллектуального развития ребенка и позволяет определить содержание коррекиционно-развивающей работы . Проведение 2-х контрольных срезов (в начале и в конце учебного года) позволяет отслеживать динамику в развитии каждого ребенка и вносить коррективы в содержание реализуемых программ.

Документы ГБДОУ